海安高新区实验幼儿园三年发展规划

（202009~202309）

一、前言

海安高新区实验幼儿园原名海安宋庆龄幼儿园、曾更名为西南新城幼儿园，2013年由江苏爱法投资有限公司投资7000万元兴建，2015年土建、水电、消防等基本完工，装修完成约70%。后由于种种原因荒置。2020年，海安市委市政府将幼儿园改造列为社会事业重点工程，预算投入3200万元进行改造，于2020年8月开园，正式更名为海安高新区实验幼儿园。

幼儿园发展规划是对幼儿园未来发展所进行的形象设计、勾画和描绘发展蓝图；是衡量幼儿园发展是否规范、高效、具有持续性的重要依据；是让全体教职工形成共同的价值追求，统一思想、明确目标、和衷共济、努力奋斗的核心导向。为了认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》，高标准地落实幼教法规，规范内部管理，探索办园特色，提高保教质量，把幼儿园办成管理机制活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园，我园结合本园的实际状况和地域资源优势，在深入调查研究的基础上，特制订幼儿园三年发展规划。

二、幼儿园发展现状

（一）基本情况

海安高新区实验幼儿园位于海安高新区学府路1号，隶属于海安高新技术产业开发区管理委员会，股级建制，全民所有制事业单位，单位类型为社会公益型，经费类别为全额预算。幼儿园占地面积21568平方米，建筑面积14542平方米，户外场地面积8050平方米，绿化面积5550平方米，幼儿园按大、中、小班8轨规模设置。2020年幼儿园开办了5个班（3个小班、1个中班、1个大班），104名幼儿，23名教职员工，10名专任教师均为大专以上学历。园内配套设施规格高、设备全，每班都有互动一体机、投影仪，设有舞蹈室、绘本馆、数学馆、角色体验馆、科学馆、美术馆、游泳馆等儿童工作坊，户外设有大型的运动场地、风雨操场、嬉水池、玩泥地、玩沙池、涂鸦廊、攀岩墙、种植园、饲养角、运动融合区。

（二）发展优势

1.领导重视。海安市委、市政府、海安高新区管委会将海安高新区实验幼儿园的建设当成一项重点工作来落实，多次亲自来园进行调研、督导、协调各方面的困难，不遗余力对幼儿园的各项建设进行打造，为幼儿园的发展竭力筹谋。

2.文化气息。幼儿园毗邻海陵中学南校区、城南实验小学西校区，园舍宽敞，建筑设计融合了时尚、环保、和谐、童趣的理念。俯瞰幼儿园，是一个大写的“E”字，移步幼儿园，精心设计的桂花林、茶花园、白玉兰区、紫藤花长廊等区域营造了一个“春有花、夏有荫、秋有果、冬有暖”的“和韵”自然环境。精心创设的户外大型运动融合区、多功能风雨操场、种植区、养殖区、嬉水池，室内的各类游戏区域、儿童剧场、室内游泳池和文化长廊等，无不散发着自然之美和人文气息。“韵情、韵趣、韵真”的园所环境为幼儿“心怀爱  乐探究  学创造  生智慧”的成长提供了可能。

3.设备齐全。幼儿园严格按照《江苏省幼儿园技术装备标准》配置配套设施，设备全、规格高。园内工作区间布局合理、功能明确。有游戏区、生活区、洗消区、物资区、办公区、安保区等；舞蹈室、绘本馆、数学馆、角色体验馆、科学馆、美术馆、游泳馆等场馆一应俱全；每班均有独立的活动室、盥洗室、午睡间，有与幼儿身高相匹配的桌椅、开放式玩具橱柜。

4.思路清晰。幼儿园开园初期，高新区教育办公室携幼儿园行政班子经过认真研讨和梳理，确立了“和韵”文化的顶层设计；“韵情、韵趣、韵真”的园所发展目标；“心怀爱、乐探究 、学创造 、生智慧”的幼儿成长目标；“和颜暖心、 厚养浸润 、韵行明心 ”的教师行动指南；打造“尚美、博趣、善思 、友爱”的园风。

5.队伍精干。开园前，幼儿园的教职员工由市教体局通过统一招考进行招聘，对入职人员从政治素质到个人素养都提出了较高的要求，招录的教职员工都具备较好的师德操行。开学后，通过多方面的学习弘扬，在优秀标兵的榜样引领下，幼儿园形成了温馨和谐有爱的园所氛围，所有教职员工能够平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了较好的基础。

6.班额标准。幼儿园拥有高起点的设计理念，按小中大8轨规模设置，能容纳840人左右的幼儿，可以根据幼儿园办学标准条件设置班额。标准班额的运行能保证高质量的保教理念及课程游戏化理念的真正推行和落实。

（三）不利因素

1.管理体制有待完善。幼儿园是在筹办阶段为解决城区学龄前幼儿入学压力的状况下，整修了三个月开园招生的。目前幼儿园还处在“养在深闺人未识”的阶段。幼儿园各项管理制度的制度，基本是在参考他园经验的基础上修改而成，对照我园实际情况，还缺乏系统性和针对性，尚需调整、修改和完善。另外，竞争机制不够完善，执行力度不够深入，不能很好地激发教师群体的内部活力，不利于优秀教师队伍的打造。

2.管理能力有待提升。开园初期，幼儿园配备了一正一副的班子。幼儿园的成员来自于各方，成员之间的关系需要不断的沟通、协调、磨合，才能达成管理共识。园内干部梯队尚未形成，后备干部力量薄弱。班子成员需要加强自身学习、开拓创新，才能更好地引领幼儿园的可持续发展。

3.队伍结构有待优化。幼儿园师资队伍80%均是新手教师，需要时间的磨炼和成长。建园初期没有配备保健人员、厨师、会计等专职人员，所有一切都需要幼儿园内部培养，给行政工作带来了很大的压力和负担。

4.后期待建工程众多。作为尚未满园的新园，幼儿园现阶段一些待建工程还需要完善，这三年将面临班级逐年增多的问题。幼儿园需要每年逐步的跨入新的台阶，这些都需要大量的人力物力予以跟踪办理。

三、办园理念与发展思路

（一）指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》为基本指导，推进教育改革，打造优秀教师团队，保证幼儿园依法依规运转，促进幼儿全面发展。在开展基础建设的同时，不断创新办园举措，突出办园特色，提升办园水平。积极争创省、市优质园。

（二）办园思想

办园文化：和韵相伴  自然生长

园所发展目标：韵情  韵趣  韵真

幼儿成长目标：心怀爱  乐探究  学创造  生智慧

教师行动指南：和颜暖心  厚养浸润   韵行明心

园风：尚美  博趣  善思  友爱

园标：

（三）阶段目标

近期目标： 2020年9月-2021年9月（和韵环境打造，争取市优质园验收）

中期目标： 2021年9月-2022年9月（丰实文化内涵，打造教师智慧群体）

远期目标： 2022年9月-2023年9月（彰显园所特色，争取省优质园验收）

（四）发展目标

构建以“和韵”为主线的幼儿园文化主旋律，确立幼儿园内涵发展方向，坚持内循环培养优质师资，不断提升保教质量。力求把幼儿园办成一所“高品质、有特色、创一流”的优质幼儿园，

高品质——幼儿园的管理模式和保教质量高品质，充分利用幼儿园的各项有利资源，高起点打造、高规格谋划、高要求实施、高标准管理，创设“韵情  韵趣  韵真”的师生成长乐园。

有特色——围绕“看见童心、陪伴成长、游戏童年、启迪智慧”的教育理念，积极推进课程游戏化项目的深入，探索师生互动呼应式的园本课程开发与研究，构建具有高实幼特色的园本课程。营造和颜暖心、厚养浸润、韵行明心的人文环境、育人环境，把幼儿园建设成幼儿喜爱的家园。

创一流——以一流的办园标准及要求，努力建设一支具有良好职业道德及创新意识和主人翁意识、教育思想一致的、各具教育风格和一技之长的、有一定科研能力的教职工队伍。

四、年度发展任务及主要工作

近期目标： 2020年9月-2021年9月

（一）园务管理

1.制定并完善幼儿园各项规章制度，形成可操作的园本化规章制度，把园所规划与愿景目标融于制度之中，对完善后的制度加大宣传和学习力度，建立《海安高新区实验幼儿园岗位竞聘方案》《海安高新区实验幼儿园绩效考核方案》等一系列奖惩考核方案。让教职工在工作中有规可收、有矩可依。

2.成立幼儿园党支部，建立幼儿园工会、家长委员会、监委会等管理机构。党政联席，形成园长、支部书记为第一责任人，全面统筹安排幼儿园发展事务，由副园长牵头，年级组长、班组长具体落实，形成层层负责的管理网络，各岗位职责明确，事事有人管，人人有事做。

3.制定并完善幼儿园《章程》《规划》《发展目标》等引领性文件，完善幼儿园各项办园手续，建立幼儿园网站及公众号，做好相关生活用品（床、桌椅、餐具等）的添置、场地安排、课程设置等工作。

（二）环境建设

1.幼儿园文化墙、功能室、工作坊、户外活动场地的规划、完善、设计、施工。塑造布局合理，环境优雅，个性鲜明的园所形象，把环境意识的触点布设到园的每一个角落。

2.结合《0-8岁儿童学习环境创设》的领读，经由班本课程的实施和幼儿园特色活动的开展，逐步丰富各班环境区域的创设，教玩具的补充，户外游戏场地的规划设置，逐步丰富室内外环境，将“乐园”建成“家园”，实现从无到有，从有到优的蜕变。

（三）队伍建设

1.加强师德师风建设。深入开展师德宣传，严格规范从教行为，坚决杜绝体罚与变相体罚、收受学生及家长礼金礼品、有偿家教等有损高实幼形象的行为、签署师德承诺责任书、安全责任书等，开展“树形象、求满意、创佳绩”的行风建设。

2.树立高实幼教师良好职业形象。以“和颜暖心、厚养浸润、韵行明心”的高实幼教师行动指南为引领，细化教师职业行为举止要求，完善教师队伍建设的激励机制，精细管理，落实督促。

3.逐步建立高实幼榜样梯队。加大中层干部队伍的建设；加大骨干教师的培养力度；加强协调，引进优秀教师，充实教师队伍，形成爱岗、乐学、阳光的高实幼教师团队。

（四）保教工作

1.重视日常常规的管理。拟定各部门人员的职责和操作手册；加强每日行政巡查；强化和提升教育、保育、后勤人员工作反思与行动及专业技能的培训，强化和提升教职员工的专业素养。

2.规范幼儿一日活动流程。对照省市课程游戏化项目六大支架、五大行动要求，寻找在环境建设、区域设置、材料投放、课程建设、游戏指导等方面的差距与不足，逐步予以改进；指导各班科学安排与组织幼儿一日活动，建立师幼平等的互动关系，提高日常保教质量。

3.形成帮扶提升机制。注重集体力量的发挥，园长室成员有重点地坐班指导，班级之间形成联动，对个别薄弱班级采取有效的帮扶措施。力争做到每一班、每一日、每一环节规范有序。

4.构建安全有序的园所环境。定时、定人负责对幼儿园进行全面检查，发现问题及时解决，定期开展各项安全演练。确保园内环境整洁有序，校园周边环境安全和谐，幼儿饮食安全、营养健康。

5.以课题引领质量提升。积极申报高层次课题，构建教科研过程管理体系，加强教科研过程管理，重视区域、小组、体育、户外游戏活动的开展，指导教师结合实践中的问题认真选择适宜的研究切入点，做到人人参与课题研究，个个有自主性研究专题，形成具有顶层设计的放射性教科研网络。

中期目标： 2021年9月-2022年9月

（一）园务管理

1.强化党建工作。创建“一校一品”党建工作品牌；不断健全党务、政务公开制度，完善重大事项集体决策、教职工民主评议等制度；加强党、团、工会的协调管理，组织开展形式多样的活动；优化作风建设；营造风清气正的校园环境。

2.发挥团队合力。工会进一步抓实“青蓝”工程，开好教职工大会；团支部发挥青年教师的骨干作用，党团工会共同组织好教职工日常文体活动；打通沟通渠道，挖掘骨干力量，发挥每位教职工的优势，探索人性化管理模式。

3.关注宣传辐射。加强对外沟通合作；健全幼儿园培训机制；完善新闻报道小组运行机制，加大宣传力度。

4.扩班管理谋划。做好招生工作，按计划正常扩班，协调教育人事部门，保证合格教师配备到位。

（二）环境建设

1.幼儿园八大功能室正常启用。常态化开展游戏活动，完善功能室的管理运行机制。提升教师的观察反思能力，大力开发适宜幼儿发展的功能室园本特色课程，在园本课程生发与实施过程中不断丰富积淀园所文化内涵，形成有内涵的文化环境。

2.完善课程资源地图。针对本园区域资源的有利因素，探索幼儿园、家长、社区三位一体的教育网络体系，形成具有高实幼特色的课程资源体系。

3.户外运动综合区。开发多种玩法，增加辅助材料，丰富综合区的课程内涵。

（三）队伍建设

1.开辟多通道学习平台。组织教师到市内外名园考察，跟岗培训，借鉴先进的观念与做法，创造性地运用到实践中；细化园内教研组织，深度研读《小小探索家》等书籍，强化内功磨砺；通过典型引领、专家讲座、外出观摩等方式，转变教师的观念，优化教师的行为。

2.有计划地引领成长。规范教师个人成长计划制定，确定学习培训、教研活动、课题研究、特色活动等指向性的目标，并落实行动，学期结束时提交目标考核表及佐证材料，完善教师业务档案，作为绩效、评先等重要依据，形成比学赶超的良好势态。

3.常态化进行基本功培训与考核。组织撰写观察记录、微课、课件制作、弹跳说唱画写等基本功培训过关活动，专业书籍摘抄评比活动，教师半日观摩活动等。

4.参加市名优人才选拔。培养市骨干教师、教坛新秀2-3人，园级骨干教师若干人，逐渐形成骨干教师、成熟教师、年轻教师的梯队。

（四）保教工作

1.目标引领前行。组织学习《南通市优质幼儿园评估标准及评估细则》《省游戏化项目实施要求》，完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。

2.各班形成特色。以省市课程游戏化建设项目要求为指导，充分挖掘和利用各种教育资源，积极创设区域活动环境，努力从室内走向室外、从封闭走向共享、从单一走向多元，真正落实以游戏为幼儿园基本活动的目标。各班区域游戏强调自己班级的特色，扎实推进班本课程的开展。

3.课题丰富内涵。积极与上级科研部门紧密联系，加强学习，树立先进的教育理念，开展自学、讨论、辨析、交流等形式，申报高层次规划课题，以幼儿园主课题，带动建立相应的子课题，每一位教师有一个课题。

远期目标： 2022年9月-2023年9月

（一）园务管理

1.健全管理网络。进一步完善园长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务薪级工资制，落聘待岗制和考核淘汰制，最大限度调动全员教职工的积极性。创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。

2.更新管理理念。坚持”以园为本，以人为本“的人性化管理思想，强化分工合作，进一步提升班子成员素质，加强任务前的沟通与协商，提高应变能力和决策能力，围绕幼儿园发展目标，强化敬业、踏实、深入、细致的工作作风，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率。

3.完善管理机制。履行政务公开机制，实行阳光管理。充分发挥监委会的管理效能，提高“三重一大”事项议事决策的规范化、科学化、程序化水平；充分发挥党支部的政治核心和监督作用；发挥工会团支部等群体组织的民主管理作用。做到职称评定、绩效考核、评优评先、岗位设置、活动竞赛等阳光操作，形成公平、公正、公开的园务公开体制。

4.提升管理水平。建设积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，增强幼儿园事务管理的透明度和教职工的参与率，启发、鼓舞并唤醒教职工的智慧和能力，逐步建立良好的园所文化。

（二）环境建设

1.丰富幼儿园文化长廊，紧扣“和韵”主题，形成高实幼独特的环境特色。将环境与幼儿园课程紧密融合起来。

2.拓展、丰富三楼公共游戏区域，形成楼上楼下游戏联动。

3.幼儿园环境整体规划，并向全市辐射。

（三）队伍建设

1.爱岗敬业。开展系列政治思想工作，弘扬崇高师德，提高教师师德素养，严惩有损幼儿园形象的行为，建设一支德才兼备的“四有”教师队伍。

2.分层培养。制定教师业务成长分层目标，针对个人差异，制定个性化的专业成长规划，在知标准、知差距的情况下，激励教师自我加压，通过教学改革、实践反思、园本培训来促进教师可持续发展。

3.多方协同。通过自主阅读、园本培训、专题研讨、观摩评比等多种形式，指导和引领老师们逐步解决日常工作和学习中遇到的障碍和困惑，使他们慢慢成长为善学习、善思考、善分享、善总结、善创新的优秀教师。

（四）保教工作

1.坚持“关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验，追随发展需要规划和生成保育教育活动”的教育观，注重幼儿在真实、自然的生活环境中的主动体验、探索创造，并确保在幼儿园的课程结构中贯彻实施。

2.开展高实幼特有的文化节活动。以文化节的开展推动师幼的成长，丰富幼儿园的文化内涵，打开社会知名度。

3.开展富有特色和实效的家园活动。充分发挥家长的教育资源和教育智慧，通过多种渠道，保持家园之间健康的良性互动和教育信息的畅通。组建家长志愿者队伍，邀请家长监督和参与幼儿园及班级教学与管理活动，形成家园联系的品牌和亮点。

4.推进幼儿园课题的开展。拓展教育资源，丰富幼儿教育内容，注重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养，形成具有特色高质量的幼儿园园本课程，使园本课程生活化、感性化、个性化和多样化，促进幼儿积极主动和谐发展。

五、监控与评价

监控与评价是现代化教育管理的有效手段，可使我园的三年发展规划得以保证和扎实的落实。

（一）监控与评价的组织机构

幼儿园成立以园长为中心的计划实施领导小组，建立计划实施的组织机构，全面负责计划的实施、检查和评估工作。

（二）规范监控与评价运行机制

1.充分体现以人为本的管理理念，发扬民主，加强凝聚力工程的建设。

2.建立并规范幼儿园的各岗位的监控、评价制度。

3.分期对目标进行实施，定期总结，随时接纳上级领导、教职工、家长、社会的意见或建议，及时、合理地调整计划。加强反馈，争取多方的支持与配合。

（三）建立适合园所特点的目标评价体系

1.制定以人为本的管理核心，以促进每位幼儿的自主发展为宗旨，以促进每位教师的自我成长为目标的评价指标体系。

2.优化评价的激励机制，采取自评、他评、组评、互评等多元评价方式与手段。

3.结合实际对三年目标的完成情况进行形成性评价和终结性评价。在每学期的形成性评价过程中发现成绩、经验和不足，及时进行反馈与调控。最后进行一次性终结性评价。

（四）制订评价的内容与方法

1.以幼儿的自主发展为评价指标体系。如：班级幼儿整体发展水平评估；教师教育活动质量评估；幼儿活动质量评估；岗位常规工作评价；

2.结合幼儿的身心发展特点，运用观察、分析、谈话、寻常时刻的记录等进行发展性评价。

3.实施以教师自评、他评、组评及家长参与评价和学校各类评比的积累。在每月进行一次以“量”为主的汇总，以及每学期末一次以“质”为主的考核汇总。

六、保障机制

（一）组织保障：明确各职责部门的负责人，分层管理，确保落实。

（二）政治保障：加强精神文明建设，树立优良师德，发扬奉献精神。

（三）制度保障：建立激励、计划、检查、评价、反馈与监督制度。

（四）师资保障：以幼儿园自培、高一层次进修等多种途径提高教师综合素质。

（五）财力保障：科学规划经费使用，确保经费的有效投入，保证计划与目标的有序、优质达成。